Discurso el dado por el Presidente Mujica

Reflexión personal sobre el discurso el dado por el Presidente Mujica en Río El presidente José Mujica da un discurso con sensibilidad y llamando a esa toma de conciencia por defender y proteger al ser humano, cada punto que toca es de verdad, lamentándolo mucho es una realidad vivida día a día, donde se ha perdido los valores como el respeto, la solidaridad, la cooperación, donde hoy vale cuanto tienes en el bolsillo, o quien vende mas no importa si se estafa a las personas solo importa ganar más, como lo manifiesta Mujica ya que es imposible hablar de solidaridad donde hay una competencia despiadado, donde se está luchando por un progreso explosivo, donde realmente en vez de nosotros manejar la globalización, la misma nos domina, el piensa que la idea no es volver al atraso pero se puede luchar por un progreso aprovechando los recursos que se tienen y sabiendo manejar el mercado que se utiliza. El desarrollo debe ser a favor del ser humano si luchamos por el medio ambiente se debe tener conciencia que el elemento primordial de él es el ser humano y la felicidad de él es la que importa. Palabra muy sabias hoy en día vivimos en una sociedad sumergida en lo material, por tener más cada día y a veces nos olvidamos del que tenemos al lado, no importa si este necesita, o si destruimos un recurso natural lo único que importa es los beneficios que se van a obtener, cuanto se va a ganar y que se quiere mucho más, estamos olvidando que somos personas con corazón y sentimientos, que debemos prosperar sí, pero sin olvidarnos de quienes somos y lo que realmente queremos que lo material y el mundo del modernismo no nos cambie, solo que no ayude a ser mejor.

Plan Siembra Petrolera.

Petróleos de Venezuela En agosto del 2005, Petróleos de Venezuela le ofrece al país el desarrollo del “Plan de la Nueva Pdvsa: el Plan Siembra Petrolera 2005 – 2030”, como una expresión del desarrollo de una política soberana, popular y revolucionaria dentro de la industria petrolera y bajo la concepción de que Venezuela es un país clave para resolver la crisis energética mundial si se consideran las cuantiosas reservas de crudo probadas y probables (Ramírez, 2005). Este plan fue propuesto como el eje vertical del Plan de Desarrollo de la Nación con miras a contribuir a la desconcentración territorial, a fortalecer el sector industrial y los demás sectores productivos y sociales, con una visión a largo plazo, que busca la participación directa de Pdvsa en la construcción de un nuevo orden económico nacional y donde ésta sea un instrumento al servicio de todo el país. Con el Plan Siembra Petrolera el Gobierno nacional estimaba crear las condiciones favorables para estimular la entrada de nuevos capitales nacionales y extranjeros, de tal forma que permita modernizar la industria, desarrollar campos activos y marginales, y fundamentalmente, diversificar la oferta exportadora de hidrocarburos, en atención a los requerimientos del mercado petrolero mundial. De igual forma, dentro del plan se establecieron metas de producción e inversión para Pdvsa para el año 2012, entre las cuales se estima que alcance una producción de 5 millones 837 mil barriles diarios de petróleo, una producción de 9.780 millones de metros cúbicos de gas natural y una capacidad de refinación de más de 4 millones de barriles diario. Para lograr estas metas se estimaron inversiones por el orden de los 56.000 millones de dólares, a ser ejecutados entre los años 2005 y 2012, de las cuales el 70% será aportado por la operadora estatal venezolana y el resto por el sector privado nacional o internacional. Tomado de Avalo, A. (2010). Petrodiplomacia y Economía en Venezuela. Un análisis retrospectivo y prospectivo de las relaciones comercio-petroleras venezolanas. pp. 63-64. A partir de la lectura de los párrafos anteriores, así como de los materiales de la asignatura, analice los supuestos, principios, antecedentes y modelos de la Planificación

Globalizacion y planificacion

¿Acaso la planificación nacional influye en la de otros Estados?, ¿la de otros estados influye en la nuestra?.¿En qué sentido? ¿Estamos solos en éste planeta de planificadores o por el contrario formamos parte de un mundo globalizado? ¿Cómo afecta o no la Globalización o la planificación? La planificación nacional influye en cada uno de los estados ya que en la misma están las acciones formuladas que se llevaran a cabo en los planes bien sea a largo, mediano y corto plazo, que hace referencia en los diferentes sectores bien sea económico, industrial, educativo entre otros, no tiene por qué influir la planificación de un estado a otro. Solo no estamos, y vivimos en un mundo donde la planificación se hace necesaria, y aún más en este siglo donde formamos parte de mundo globalizado. Tanto la globalización como la planificación tienes sus aspectos negativos, en cuanto a la globalización se ha logrado muchos avances un ejemplo de ellos es el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, pero también podemos ver que muchos de estos avances no le llegan a muchos sectores. El nuevo capitalismo global basa su crecimiento en el esfuerzo creciente de los trabajadores y a costa del bienestar de la mayor parte de la humanidad. Etxezarreta, 2001. La planificación siempre se mantendrá vigente siempre y cuando vaya al ritmo de los nuevos cambios que acontece en la actualidad,.

Uso del Edublog

¿Cuáles han sido los aspectos positivos, negativos e interesantes de la construcción de un edublog?, ¿qué se puede mejorar? Un edublog es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos. Unos de los aspectos positivos en el uso del edublog fue que nos permitió indagar nuevos conocimientos, en un área totalmente desconocido en cuanto a la práctica, en cuanto a lo negativo se puede decir que lo único es que todavía no lo sé manejar bien, uno comete todavía muchos errores en su manejo, pero como todo la práctica ira reafirmando el uso del edublog.

planificacion

¿Por qué la planificación es el medio más idóneo para dirigir los procesos sociales? La planificación permite programar el funcionamiento y el desarrollo de órganos del estado y de otras instituciones como la iglesia y grandes empresas, donde la posibilidad de dirigir correctamente las realidades sociales como la economía, la guerra y la educación entre otras que están determinadas por las formación socioeconómicas, la ideología y el resultado del enfrentamiento entre clases sociales. La acción tendente a a dirigir los procesos sociales ha provocado una sistematización de experiencias y del estudio teórico de la problemática cuyo resultados van conformando un cuerpo de conocimientos teóricos prácticos que se expresan en la planificación, por medio de la práctica donde se han verificado que la planificación es el medio más idóneo para dirigir los procesos sociales ya que esta puede planificar el desarrollo de la totalidad social de un país. La planificación va a favorecer actividades para satisfacer las necesidades grupales y la solución a problemas colectivos

PEIC Y P.A

A qué obedece que en la actualidad se planifique en Educación con PEIC y PA? ¿Cuáles son o han sido los lineamientos que desde el estado promueven éste tipo de organización escolar? ¿Acaso esto supone la reestructuración del Sistema Educativo? Con la planificación se busca trabajar de una manera metódica para lograr la excelencia en el ámbito educativo el PEIC Es una propuesta institucional de trabajo colectivo, formulado por un colectivo social que interactúa en la escuela y la comunidad, con el fin de gestar acciones fundamentales, que tienen que ver con la institución, que quieran tener el tipo de sociedad que desean formar, así mismo las acciones a desarrollar para el logro de objetivos propuestas a objetos de alcanzar el bien común. Con el PEIC podemos realizar un trabajo en equipo donde prevalece la inclusión, donde todos los entes involucrados participan de manera equitativa. En cuanto PA se define como una de las formas de organización de los aprendizajes, descrita como un conjunto de acciones planificadas de manera integral al contexto y a los pilares y a los ejes integradores. Permite la organización integral del conocimiento. Se centra en la investigación Acción, con la participación de todos y todas los actores sociales comprometidos (as) con su elaboración. Promueve el trabajo cooperativo sobre las bases de las situaciones de la vida diaria y con acciones que implican prácticas y desarrollo que transforman, positivamente, al ser humano en sus condiciones de vida, dándole sentido a lo que este aprende. Tanto el PEIC como el PA permiten una reestructuración del Sistema Educativo suplantado una educación tradicional lo cual se basaba en adquirir conocimientos y no la formación de un ser integral capaz de desenvolverse en su ambiente.

CORRECCIÓN DE EXAMEN

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS EXAMEN DE PLANIFICACIÓN PLANES DE LA NACIÓN PARTICIPANTE: LARISSA VASQUEZ. DICIEMBRE 2012 REFLEXIÓN La planificación es un instrumento de gran importancia en los planes de la nación, desde que la misma fue implantada ha ido surgiendo nuevos modelos, enfoques, que han permitido irla adaptando a los cambios de vida de una nación, anteriormente no eran tomados algunos aspectos en su totalidad, se enfocan era en la economía del país para tener más ingresos en la búsqueda de una mejor calidad de vida, pero no planteaban los diferentes programas necesarios para beneficio de la población, actualmente la planificación que se ha empleado en nuestra país busca beneficiar a la nación tanto a nivel interno como mundialmente, se ha basado en una planificación normativa ya que esta nos permite la toma de decisiones y estratégica que nos lleva a ejecutar las acciones estipuladas, donde su estructura se basa en los aspectos económicos y sociales del país, contando con una serie de programas a mediano y a largo plazo que abarcan las diferentes problemáticas existentes en la población, logrando así mantener un equilibrio en los diferentes sectores sociales que tiene Venezuela. La planificación ha permitido también darle paso a involucrar programas establecidos en relación con otros países dando la oportunidad de relacionarnos a nivel mundial, trabajando de manera globalizada trayendo como beneficio apoyo de otros países a los diferentes planes establecidos en la nación, y sobre todos beneficiándose los sectores sociales de nuestro país. Por medio del estudio de los diversos planes que han surgido en los diferentes gobiernos existentes en nuestro país, hemos conocido la evolución de la planificación, las transformaciones que ha sufrido buscando cada día las mejoras necesarias y acordes para mejorar las políticas públicas, se puede concluir diciendo que la planificación forma parte importante de nuestra vida diaria, tanto a nivel social, económico, educativo y hasta personal para poder lograr los objetivos que se hayan planteado en la misma con éxito. Bueno considero que por medio de la experiencia obtenida a través de la planificación donde trabajamos en conjunto son un sin fin de estrategias , recursos y actividades estas nos permiten junto a los estudiantes a vivir el proceso de enseñanza - aprendizaje donde cada uno vivirá situaciones enriquecedoras que nos ayudaran a lograr un aprendizaje que nos servirá a futuro en diversas situaciones que suelen presentarse, logrando tomar de ella los conocimientos que consideramos importantes para nuestro aprendizaje.

ENSAYO

ENSAYO POLITICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS Las políticas públicas según Reñazco, V (2011) son el conjunto de actividades de las instituciones de gobierno actuando directamente a través de agentes y que van dirigidos a tener una influencia determinada sobre la vida de los ciudadanos. Las políticas públicas deben de ser consideradas como un proceso decisional que se llevan a cabo dentro de un plazo de tiempo. La contribución de la educación en el desarrollo integral de un país, implica formular e implantar políticas públicas que orienten el proceso de gestión de su sistema educativo, las políticas públicas no se podrían ser ejecutadas si no hubiera de por medio una planificación las cuales podemos decir que es un plan general, científicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud, para obtener un objetivo determinado, que responda a la intencionalidad del hombre de darle racionalidad a sus acciones y crear así condiciones más favorables para el desarrollo de los procesos sociales y de las instituciones de acuerdo a sus necesidades. Venezuela han marcado una historia a través de los años a partir 1958 se institucionaliza nuestro sistema de planificación, como soporte al modelo de sustitución de importaciones y la búsqueda de legitimidad de la democracia representativa, que a nuestro juicio abarcará los cuatro primeros planes de la nación. La Junta de Gobierno crea a CORDIPLAN como una Oficina para apoyar a la Presidencia y al Consejo de Ministros en la planificación del desarrollo social y económico de la Nación (Decreto N° 492 / 30-12-1958). Durante décadas la educación ha sido reconocida como la clave para el desarrollo sostenido, sustentable, prospero de la humanidad, por tal motivo han surgido a través de los años diversas políticas públicas educativas implementadas en Venezuela tomando como referencias los periodos desde 1979 hasta 2002, sustentando teóricamente con los planteamientos hechos por Gilberto Graffe, todos los gobiernos han formulado acciones en busca de una mejor dirección con respecto a la educación como soporte a la legitimación de la democracia representativa, a la sustitución de importaciones y al acceso a recursos de la Alianza para el Progreso, los gobiernos de AD para la época formula los tres primeros Planes de la Nación, orientados al mayor crecimiento y diversificación económica para reducir la dependencia del sector petrolero y mejorar la distribución del ingreso y progreso de la población. En su apoyo, el sector educativo debería mejorar la cobertura escolar, reducir la repitencia, la deserción escolar y el analfabetismo; y calificar recursos humanos requeridos por el modelo sustitutivo. Entre los planes a nombrar que tenemos entre los años 1979-2002 , que es a la que hacemos referencia en este trabajo esta primero el V plan que de la Nación 1973-1978. Presidente: Carlos Andrés Pérez. Para este año se formula una estrategia de profundización del Estado Actor en el proceso productivo, orientado a mejorar los indicadores sociales y el desarrollo de grandes proyectos industriales. A tal efecto, el sector educativo, debería implantar acciones para: 1) democratizar una educación de calidad; 2) la innovación y la generación de tecnologías; y 3) formar los recursos humanos para el desarrollo autónomo, luego tenemos el VI plan de la nación El VI Plan de la Nación 1981-85 (Herrera Campins) abre una transición hacia la aplicación de políticas neoliberales, y respecto a la educación postula: Mejorar su calidad y pertinencia, fortalecer la educación para el trabajo, ampliar la cobertura de los servicios educativos, el estímulo al docente y modernizar la gestión del sector (Rodríguez, 1996, pp. 269-270). Luego el VII Plan de la Nación 1984-88 (Jaime Lusinchi), se formuló bajo una crisis generalizada por el deterioro de los precios petroleros, para hacer viable un pacto social que garantizara una distribución más justa del ingreso (Bravo, 1992, p. 222). Con la renuncia del Ministro Matos este plan, de enfoque estratégico situacional, se sustituyó por un plan trienal de inversiones públicas. El Caracazo (27-02-1989) coincide con la aplicación de las primeras medidas de ajuste (exigidas por FMI) que significó el VIII Plan de la Nación: 1989-1994. Presidente: Carlos Andrés Pérez. El Gran Viraje (Giordani, 1997, p. 14), para el desarrollo de un sistema económico que privilegia la competitividad de mercado, la eliminación de las desigualdades económicas, y una democracia moderna y eficiente (Giordani, 1996, p. 57). En el sector educativo el VIII Plan, planteó: 1) a nivel superior la articulación de su sistema binario y el rediseño de los curricula acorde con la estrategia de desarrollo; 2) en la educación media reforzar la formación para el acceso al mercado de trabajo y a la educación superior; 3) en la educación básica mejorar la formación técnica (7° a 9° Grado) y ampliar la cobertura a la población de bajos ingresos, también prevista para el pre-escolar (VIII Plan, p. 184). En el campo educativo, se pretende: restructurar el curriculum de los diferentes niveles y modalidades; adecuar la planificación educativa al aparato productivo y a cada región; ampliar la cobertura a través del mejoramiento de la planta física y servicios socio educativos; modernizar el sector a nivel técnico-docente y profesional, reorganizar administrativamente el sector y reformar la educación superior de carácter binario (Ver ME, 1986, p. 5). El IX Plan de la Nación Presidente: Rafael Caldera “Un Proyecto de País, para la construcción de una sociedad con condiciones de bienestar, educación y desarrollo para todos, la reducción de la pobreza, la garantía de los derechos humanos y la negación de la corrupción (CORDIPLAN, 1995, pp. 36-39). Para lograr este proyecto de país en el campo educativo se plantea: 1) elevar la calidad del servicio y la eficiencia de la gestión, a través de la descentralización y la reestructuración del nivel central; y 2) la equidad en el acceso ( Cárdenas, 1995, p. 49). La aplicación de las políticas neoliberales exigidas por la banca multilateral, no revierten el carácter regresivo de la economía venezolana. Fueron muchas las políticas implantadas unas buenas otras fueron un fracaso, ya que muchas de estas políticas les llegaba a los menos favorecidos, al darse la oportunidad del X Plan de la Nación Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001–2007. Presidente: Hugo Rafael Chávez, ganando las elecciones de diciembre de 1998, iniciándose así el proceso de transformación del modelo político del Pacto de Punto Fijo podríamos decir logrando una transformación de viejas políticas y entrando en un modelo político se podría decir en la era de la modernización, a través del proceso constituyente, la aprobación de la nueva Constitución por referendum y la legitimación de los diferentes poderes públicos. Las grandes líneas de acción educativa del Gobierno de Hugo Chávez se orientan a: 1) la reincorporación de los jóvenes a los centros de estudios y trabajo; 2) la formación y prevención para contrarrestar la violencia, drogadicción y embarazo precoz (Chávez, 1998, pp. 17 y 22); 3) la redefinición de la obligatoriedad de la educación desde el maternal hasta el nivel medio diversificado y la gratuidad hasta el pregrado en instituciones públicas (CBRV, Art. N° 103); 4) la formación de técnicos medios; y 5) fortalecer la educación de postgrado y su vinculación con los sistemas científico-tecnológico y productivo (Chávez, 1998, p. 22 ). En este marco es fundamental el Proyecto de las Escuelas Bolivarianas, concebidas como centros educativos de atención integral y de interacción comunitaria, al estimular una transformación educativa, para el logro del país deseado y la refundación de la República a través de una pedagogía participativa (ME, s.f. a, pp. 8 y 23). Este Proyecto tendrá que esperar, para su masificación, que el Estado pueda asumir el costo de incorporar y calificar nuevos docentes y una inversión significativa en infraestructura. A partir de todo este proceso se puede concluir que con las políticas educativas implantadas por el presidente Chávez se pudo lograr un desarrollo productivo en la educación donde se logró la inclusión, y la educación se dio como un como proceso social, que se vincula con la formulación de políticas públicas por el Estado para promover en el individuo y la sociedad en su conjunto la motivación, el interés, la cultura, la identidad, la participación y la consecución de las competencias requeridas por los ciudadanos orientadas al desarrollo humano en una dinámica social que busca el desarrollo integral como proyecto nacional. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Políticas publicas http://www.slideshare.net/vicreazco/politicas-publicas-uca1. Lecturas sugeridas. http://www.facebook.com/franciskarelis.colmenarezalvarez#!/groups/330883117007945/files/ "Políticas Públicas educativas frente a la crisis, reforma del estado y modernización de la educación venezolana 1979-2002".

La planificación de Mario Molins Pera

La planificación de Mario Molins Pera 1) En Venezuela, la planificación institucionalizada adquiere estatus legal en 1958 con la creación de CORDIPLAN y desde el primer momento privó la idea de que los planes coincidieran con los períodos constitucionales de la incipiente democracia... ¿por qué se puede afirmar que esto es un falso supuesto?, ¿qué repercusiones ha traído este supuesto en la planificación social en Venezuela?... ¿y en la planificación educativa? La planificación que se legaliza a partir de 1958 diseña y ejecuta políticas importantes dentro de un plan general de cooperación administrativa, esta pauta la coordinación de programas nacionales, regionales, estatales y municipales mediante la articulación de los respectivos planes, la desconcentración de programas nacionales de desarrollo, la descentralización de ciertas atribuciones y la formulación de organismos especiales para la ejecución de los planes. Se considera que cada periodo constitucional por el que ha transcurrido nuestro país ha venido reformando las diferentes medidas institucionales en los planes de la nación bien sea en materia económica, social o educativa, en cuanto a la planificación educativa . La crisis de legitimidad del sistema político y la imposibilidad de poder responder a las aspiraciones de bienestar de la sociedad, y el estado de descomposición caracterizado por los problemas corrupción, populismo y clientelismo, abren la expectativa por la transformación del modelo político y socio-económico venezolano, para poder lograr el bienestar de la mayoría. Esta insatisfacción es comprendida y canalizada por el proyecto político del Comandante Chávez, ganado la elecciones de diciembre de 1998 con abrumadora mayoría, a raíz de su triunfo las políticas educativas han sufrido diferentes transformaciones en las políticas empleadas buscando las mejoras necesarias que beneficien las políticas educativas, donde el mayor beneficiado sea a nivel sectorial las empresas, instituciones o comunidades, logrando cada uno de los objetivos planteados en pro de la educación. 2) Existen condiciones internas y externas en la planificación. Entre las primeras se mencionan: (a) Poder conocer el objeto; (b) Prever su evolución; (c) Tomar decisiones acertadas; (d) Diseñar el modelo de acción a ejecutar; (e) Actuar; (f) Evaluar los resultados de la acción. Por su parte, entre las externas destacan: (a) Necesidad; (b) Querencia; (c) Aceptación y; (d) Posibilidad... Describe un ejemplo que permita evidenciar estas condiciones de la planificación... Condiciones internas • Conocer el objeto: Es primordial ya que sin un conocimiento completo y objetivo de la realidad no se podrán decisiones acertadas acerca de su transformación (la del objeto) o resolución de la problemática confrontada. • Prever la evolución: Es poder hacer un buen pronóstico de la evolución del objeto. Para realizar un buen pronóstico es necesario poder disponer de buena y suficiente información de este objeto en el momento oportuno • Tomar decisiones acertadas acerca del desarrollo del objeto: “Se basa, como se mencionó anteriormente, en un diagnóstico y en una prognosis en relación al devenir del objeto. Para proponer un futuro, el sujeto debe tener claridad en relación a lo que quiere que el objeto se transforme, para posteriormente tomar las decisiones que se deben respecto a ese objeto”. • Diseñar el modelo de acción a ejecutar: Este modelo estará expresado de forma general en las estrategias y los medios del modelo normativo y de manera detallada en el modelo operativo. • Actuar: Esta condición es necesaria para que pueda realizarse el proceso de planificación. La posibilidad de ejecutar un plan depende de muchos factores infinitos en números. Es necesario tener presente que la planificación es una praxis colectiva. • Evaluar los resultados de la acción: Además de la evaluación al término del proceso, hay que tomar en cuenta las evaluaciones parciales durante la ejecución, es decir, el control. Esto permitirá apreciar la corrección del proceso y será uno de los fundamentos para la formulación de un nuevo plan. Condiciones externas • Necesidad: Es una necesidad que puede expresarse de varias maneras. Ej. “en los países de vía al socialismo, donde la planificación es inseparable de su formación socioeconómica”. • Querencia: La planificación es una praxis colectiva voluntaria, que se realiza por la acción de los seres humanos que deben querer planificar. Es en este caso que el autor afirma que la planificación debe ser querida. • Aceptación: La planificación debe ser aceptada por la población o por la comunidad que será intervenida por el proceso. • Posibilidad: Debe ser posible, es decir, que existan los medios legales e institucionales, los recursos materiales y financieros, y el personal capacitado para llevarla adelante. Un ejemplo de planificación donde podemos evidenciar tanto las condiciones externas como internas seria los planes educativos los cuales son estudiados de manera metodológica, en base a las necesidades o realidades que necesitamos cambiar, de ahí se irán incorporando las categorías ya que debemos analizar tantos las condiciones externas como internas para el logro de los cambios esperados de manera satisfactoria en el campo educativo y verlo como un proceso encaminado a la consecuencia de unos resultados determinados partiendo de unas necesidades y ajustándose a los medios disponibles. 3) Al reafirmar el contenido social de la planificación se pueden distinguir tres aspectos claramente diferenciados que son el político, el administrativo y el técnico. ¿Cuándo y cómo se presentan al planificar? La planificación es un proceso que debe aplicarse de manera organizada y en base al tipo de planificación a realizar debe ser bien estructurado, en cuanto a la planificación los aspectos político, el administrativo y el técnico no se dan en una forma pura se combinan pudiéndose observar el predominio de uno de ellos en determinadas etapas pero sin prescindir de la presencia de los otros, en la preparación de un plan predomina lo político, el administrativo y el técnico en la preparación de las condiciones para la ejecución del plan se combinan los tres aspectos sin manifestarse preeminencia de ninguno de ellos. Lo administrativo prevalece en la ejecución del plan y lo técnico y lo político predominan en la evaluación de los resultados, es necesario insistir en el hecho de que los aspectos político, el administrativo y el técnico ya que entran entrelazados ya que conforman una unidad inseparables en el proceso de planificación siendo a veces imposible separarlos, lo único que se puede observar es el predominio de algunos aspectos en un momento o etapas determinadas de la planificación. Así que cada uno de estos aspectos trabaja en conjunto en cada una de las etapas de planificación como en la elaboración de un plan, la preparación de las condiciones para la ejecución del mismo, la puesta en acción del plan y por último la evaluación de los resultados, es obvio que por ser un proceso tiene que ser ordenado y bien estructurado para que tenga el éxito. 4) ¿Por qué se puede afirmar que la Planificación se está constituyendo en una disciplina científica ligada a la práctica de las Ciencias Sociales?, ¿por qué es indispensable la ejecución del plan para que pueda realizarse el proceso planificador? La planificación a pesar de ser una ciencia autónoma está unida a otras ciencias sociales, la práctica de la planificación evidencia que los objetos que pueden ser planificados son muy diversos, conocemos por ejemplo la planificación nacional y regional, la planificación económica, financiera, administrativa, educacional, urbana, sanitaria, agrícola, institucional, de la ciencia y la tecnología y actualmente también se habla de la planificación ecológica entre otras. En conclusión se puede decir que la planificación a pesar de ser una ciencia autónoma está ligada a la práctica de otras ciencias y en particular la práctica de ciencias sociales por ser la que estudia el comportamiento del hombre y los distintos aspectos que lo unen a la sociedad. El elemento que une la planificación a otras ciencias, la praxis, es la materia de investigación de la planificación es decir el objeto de su quehacer y reflexión, este sistema de conocimientos acerca de la praxis también tiene sus principios, sus conceptos propios, su estructura, normas y metodología científica, especificas, lo cual junto con su objeto dan a la planificación su cualidad de ciencia. Lo anteriormente expuesto permite afirmar que la planificación es un hacer científico social – colectivo pues en le hacer la actividad se proyecta hacia el mundo exterior y en alguna forma queda allí de manera objetiva, es decir que un conjunto de órganos u organizaciones integrado por perdonas denominado sujeto actúa con el propósito de influir en el objeto en este caso la planificación en nuestro medio. 5) ¿Cuáles son los elementos teóricos que sobre planificación se pueden evidenciar a través de la Resolución 058 de 2012 del Ministerio del Poder Popular para la Educación? La resolución 058 esta propuesta de se basa en un modelo sociopolítico de la democracia participativa y protagónica con el fin de resguardar y mejorar la educación en Venezuela, donde se convoque a establecer Consejos educativos que velen para que garanticen todas las normativas legales establecidas en esta resolución. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Teoría de la planificación de Mario Molins Pera http://books.google.co.ve/books?id=RuMoNe51MMoC&pg=PA23&lpg=PA23&dq=el+contenido+social+de+la+planificaci%C3%B3n+se+pueden+distinguir+tres+aspectos+claramente+diferenciados+que+son+el+pol%C3%ADtico,+el+administrativo+y+el+t%C3%A9cnico.&source=bl&ots=zxc3WGoS- Planificación http://usuarios.multimania.es/yennysanchez/lecturas/alexandra.htm Resolucion 058 http://www.me.gob.ve/noticia.php?id_contenido=26541

LA PLANIFICACION

¿Qué papel juegan los planes de la nación y, por ende, la planificación, en los lineamientos educativos? ¿Juega un papel o no? ¿De qué manera los modelos sociales entran o no en éste juego? Los planes de la nación son indispensables ya que los mismo constituyen una vía para alcanzar el crecimiento de un país y conducir su desarrollo, los planes de la nación son un proceso de planificación y coordinación importante, ya sirve como instrumento auxiliar, cada vez más necesario para la toma de decisiones y la ejecución de programas gubernamentales, de la misma dependerá que cada lineamiento planteado cumpla las expectativas esperadas con éxito, en cuanto a la planificación juega un papel muy importante para la toma de decisiones en cuanto a los objetivos planteados en los planes de la nación de la misma dependerá que cada lineamiento se cumpla a cabalidad. La planificación juega un papel importante ya que la planificación nos permite coordinar los objetivos que se quieren lograr, y esto se inicia por medio de un análisis previo a los hechos de una realidad que se desea transformar, por lo tanto es necesaria también la planificación forma parte importante en los lineamientos educativos sin ellos no se podría lograr un proceso educativo donde se determine las acciones necesarias para el desarrollo de la enseñanza dentro de las aulas de clases para lograr que por medio una buena educación donde se forme a un ciudadano responsable, consiente, en base a valores y con una buena formación académica que sea capaz de enfrentar los grandes retos del día a día en el mundo donde se desenvuelve En cuanto a los modelos sociales no podrían desarrollarse sin una debida planificación ya que esta por medio de un proceso metodológico se plantea una serie de objetivos en base a una reflexión palpable en nuestra sociedad la cual se busca mejorar. Actualmente los modelos sociales abarcan la participación de todos quienes integran la comunidad, buscando para cada uno de ellos un beneficio para una mejor calidad de vida, teniendo como objetivo primordial la inclusión. Hoy en día un ejemplo de ello en cuanto a los modelos sociales que benefician el sector educativo tenemos la misiones desde la Robinson hasta la Sucre, así como otras misiones sociales como Bario adentro, Misión Mercal, habitad entre otras, forman parte importante y necesario de la mayor parte de la población la cual no puede contar en muchas ocasiones con este tipo de servicios, esto se logró gracias a un estudio previamente planificado para poder llevar a cabo cada una de las acciones planteadas en estos proyectos.